Flere undersøgelser og artikler har de seneste år dokumenteret, at leg ikke blot er en sjov aktivitet, men også en væsentlig komponent i børns læring. I stedet for at se leg og læring som to separate ting, viser forskningen, at de kan gå hånd i hånd – faktisk kan leg være med til at fremme både faglig og social udvikling. Dette blogindlæg præsenterer centrale pointer fra tre artikler, som belyser, hvordan leg understøtter læringsprocessen.
Leg og læring: Behøver vi at vælge?
Ifølge artiklen "Leg eller læring: behøver vi at vælge?" fra Sprog & Leg skal vi ikke se leg og læring som modsætninger. Artiklen fremhæver, at leg er en naturlig del af børns udvikling, hvor de på en uformel måde tilegner sig vigtige sproglige, kognitive og sociale færdigheder. Her pointeres det, at børn gennem leg lærer at kommunikere, samarbejde og problemløse – evner, der senere viser sig afgørende i skolen og i livet generelt. Dermed bliver leg et vigtigt redskab, der understøtter den formelle læring, som fx lektier og undervisning i skolen bygger på.
Børn bliver glade af at lege – og tallene er der nu
En artikel på Videnskab.dk med titlen "Børn bliver glade af at lege – det har vi vidst længe – nu har vi endelig tal på det" præsenterer kvantitative data, der underbygger, hvad man længe har mistænkt: Leg har en direkte positiv effekt på børns følelsesmæssige trivsel. Artiklen beskriver, at børn, der engagerer sig i leg, udviser en øget glæde og bedre humør – faktorer som igen skaber et bedre læringsmiljø. Denne forskning dokumenterer, at leg ikke kun er en pauseaktivitet, men en integreret del af, hvordan børn opbygger deres sociale relationer og mentale ressourcer. Det fremgår af tallene, at de positive effekter ved leg er målbare, hvilket giver forældre og undervisere et stærkt argument for at inkludere mere leg i den daglige hverdag.
Leg som vej til skole succes
I artiklen "Forskere: Dit barn kan lege sig til succes i skolen" på Videnskab.dk vises det, hvordan leg kan være en katalysator for læring i skolen. Forskere har fundet, at leg stimulerer kreativiteten og problemløsningsevnerne, hvilket igen kan bidrage til bedre faglige præstationer. Leg gør det muligt for børn at eksperimentere og lære af deres fejl i et trygt og uformelt miljø – uden de umiddelbare konsekvenser, som fx karakterer og evalueringer kan medføre. Denne tilgang giver børn mulighed for at udvikle deres egen læringsstrategi, som kan være med til at styrke deres selvstændighed og selvtillid. Det er netop disse evner, som bliver afgørende, når de senere skal løse komplekse opgaver i skolen.
Sammenfatning
De tre artikler understreger, at leg spiller en central rolle i børns udvikling og læring. Derfor er det vigtigt at huske på at:
Leg og læring ikke behøver at være modsætninger, men i stedet kan integreres for at skabe et mere solidt fundament for sproglig og kognitiv udvikling.
Børn bliver glade af at lege, og de positive følelsesmæssige effekter, som leg har – og viser, er at leg bidrager til et bedre læringsmiljø gennem øget trivsel.
Leg kan forbedre akademiske evner, da det fremmer kreativitet, problemløsning og sociale kompetencer, som alle er vigtige for succes i skolen.
Leg er langt mere end blot fritidssjov – det er en væsentlig del af læringsprocessen. Når børn leger, træner de deres sprog, kreativitet og sociale færdigheder, og de udvikler evnen til at håndtere udfordringer. Forskningen viser, at leg kan have målbare positive effekter på børns trivsel og læring, hvilket giver et stærkt argument for at integrere mere leg i den daglige skolegang.
Ved at forstå, at leg og læring hænger sammen, kan forældre, lærere og pædagoger bedre understøtte børns udvikling. Det handler om at skabe et miljø, hvor leg ses som en naturlig del af læringen – og hvor børn får mulighed for at udvikle sig både fagligt og socialt gennem legens frihed.
Skrevet af Daniela Nordgård – SoMe- og CC-praktikant